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让快乐走进学生

一直认为自己作为老师是认真和称职的,不能说是全部学生,应该是受到大多数学生的认可。这一年来教的是高二理科普通班的数学,望着班上大批手机控、电脑控的学生,常常有挫败感,走进课堂的激情被一次次降温,想了各种方法调动他们学习数学的积极性和信心,取得的效果却如昙花一现。每每学习新的一个章节,所有的学生都鼓足了学习的勇气,但随着教学的深入,一次次的挫折,他们努力的脚步慢慢停了下来,继续躲到虚幻的世界里……电脑、手机是最好的去所,面对这种情况我的很多说教显得苍白无力。

面对这种现状我一直在思考在彷徨,去青岛的学习收获很多,特别是对待我们面临的学生很有启发,就这方面谈一谈自己的感想。527号听17中的刘书记介绍他们的学校的办学理念、生源特点,感触颇深的是在高中生进校后进行学生的职业去向调查,请大学老师或者成功人士做报告,比如有意将来在律师行业发展的,请有关方面的老师来讲一讲他的成功经验,以及现在需要做的准备,让学生的目标更具体,努力的方向更准确,也早日激发了有目标的学生主动性。在高中阶段,学生的兴趣是广泛和多变的,不太可能一成不变,针对学生的特点,学校团委组织了各种社团,在大课间组织活动,上午的大课间一般是学校统一安排,下午的大课间学生自己组织,活动项目自己选择,可以多选也可以变化,让学生在活动中发现自己的爱好与特长。既调节了枯燥的课本学习,也可能在这些活动中发现了自己的发展方向。学校有两个美术班,冲刺清华等重点院校;其他十个文化班,重点是文理,但每个班后来都有学生学习了美术;学校还有曲棍球特长生在外小有名气。虽然我校的学生和青岛17中学生的水平不能比,但这种方法很有可取之处,让我们的学生找到自己擅长并且喜欢的方向,学校多方面提供选择,让快乐走进学生。

在青岛17中看到学生的精神面貌,感觉很有朝气,走的时候刚好是下午的大课间时间,青春快乐的气息扑面而来,没有晚自习与周六的补课,充足的自主时间让学生多方面发展,有限的课堂教学让老师必须提高教学效率,不能只是打疲劳战。

    我们都喜欢做自己喜欢做的事,如果选择刚好能如自己的心愿那是幸运,希望我们能给我们的学生多些适当的选择,让他们快乐的达到力所能及的目标。