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万源娱乐平台是什么|wanyuany11.com教务处工作总结

2014-2015学年第一学期)

     本学期,我校在市区教育局的精心指导下,学校领导班子精诚团结,秉着求真、务实的工作理念,在众行文化引领下,全面贯彻党的教育方针,团结广大教师,与时俱进,顺应教育教学新形势,推进学校科学民主管理体系和管理能力建设,深化课堂教学改革,形成教育教学新常态,有力地促进了学校教学质量的大面积提高。现将本学期的工作总结如下:

    一、依法治教,规范办学。

    严格执行课程计划。学校严格执行《市教育局关于中小学幼儿园2014-2015学年度执行课程计划有关问题的通知》文件精神,开齐开足课程。学校规定体育、信息技术、通用技术课不容侵占,班会时间不得挤作他用, 除按要求开设了规定课程之外,还在高一、高二年级开设了心理健康课、三生安全教育课,开设了文明礼仪和合唱等校本课程。我校高一年级未分文理科,高二年级分了文理科,但文科仍开设了理化生学科,理科仍开设了政历地学科,高二年级开设的研究性学习也落实到位的。

    二、注重细节,抓实常规。

    1、求真务实,构建教学常规管理体系。

    开学伊始,学校按照上级要求整理了各类表格计划,校长室把关,确保计划的合理性。各教研组、各备课组讨论并通过了各学科的教学计划与进度、教案书写学科标准、作业布置与批改要求,教导处确定教研组长人选并下发聘书,确定各学科备课时间与地点, 协调安排各学科下组干部人选。

    高三年级继续抓实月考及九月考;高一、高 二年级顺利组织了九月考和期中考,对不合格学生采取了补考机制,确保学分授予的严 肃性。

     2、尚勤笃行,三个落实教学常规。

    1)、一日一巡查。

     学校以班级为单位,严格落实对一班一 的管理和检查,各班建立学生督学委员会,进行对教师作业的布置、批改及评讲的记录,对教师作业布置的科学性提出建议,对学生作业完成与订正的实际情况进行记载。每周五教务处督查检查各班记载情况,并进行不断培训。

    教导处、年级组、值班干部每天参与课堂的巡视,确保每节课有巡查,有记录,有评价。其中重点检查,是否换课,换课是否经教务处同意并备案;教师是否准时规范开展教学,其中对教师手机进行严格管理;学生上课教师管控情况巡查,其中学生上课精神面貌,是否有睡觉、玩手机和其他违纪行为。

   2)、一周一反馈。

    各班每周于周五班会课前将一班一册交到教导处进行检查,教导处对每周的教学情况进行汇总,教导处于周一年级主任会向各年 级进行反馈,进一步核实情况,对于出现的问题,及时找到相关班级和教师进行处理;对于工作中的亮点,及时在学校工作群中予以发布,推广发扬。最终将核实无误的情况于周四行政办公会上进行汇报。

   3)、一月一总结。

    下到各年级各班的干部,每周参与到班级的教学管理之中,重点做好班级的教学服务工作,同时开展跟班听课活动,并随机抽查教师的常规落实和学生作业的完成情况。对所有授课老师的课时,学校每周均在工作群里公示,每月都要求老师签字确认。

    3、着力推进科学民主化管理,构建众行文化体系。

   1)、制度形成民主决策。

     教务处先后开展了教辅资料管理、自主命题绩效管理、教师课时核定、作业布置规范和功能管理制度的全校意见征求,全公开以年级组、教研组、备课组和工会等为集体进行调研和讨论。

   2)、管理过程的民主参与。

    年级组、中层干部参与课堂巡查;教研组长、年级组长、备课组长和教师代表、学生代表以及家长代表参与教案和三本的检查和评比;学术委员会、骨干教师、教研组长和备课组长参与高效课堂竞赛课和“一师一优课,一课一名师”的听评课及评价。

   3)、反馈的公开透明化。

     教务处每周公开反馈教学秩序情况、作业布置情况、教案检查情况、教研开展情况和教师课时数情况等,接受每位老师的监督。

   4)、学生和家长参与教学管理监督。

    学生每学期每次参加检查教案、学案、笔记本和作业本书写情况;家长学期始和学期末参与教案检查;每两个月进行学期调查;所有管理向家长委员会进行公开,接受家长和学生的监督。

   三、高效课堂众人思,专业发展群师行。

    1、统一思想,群策群力。

   1)、召开不同对象的会议,统一思想。

针对全体老师的动员会,教研组、备课组的方案研制、评价标准制定会,青年老师骨干老师的比赛方案解读和评价标准学习会,三大处的后勤保障和组织实施工作会。不到一周时间,参赛选手确定,比赛安排出台,赛前教研开展。

  2)、所有组织工作全面有序。

比赛课几乎全部安排在学科教研活动时间。教导处对评委的课进行了微调,确保到位每节课都有5位评委打分。每节课,必有校级干部、学科组长、班主任到班听课。老师参加积极,边赛边研。本次上课的教师有37人。做到了“二覆盖”青年教师全覆盖,学科全覆盖。“三个多”,听课人数、跨学科听课多,达300多人次,课堂改革变化多,赛后感悟多。期中考试前进行的比赛课,学校还进行了小结和优质课再展示,便于期中考试后比赛的老师借鉴。

   2、以点带面,分层分步推进。

   1)、做好示范研讨。

    请市级获奖教师和外出学习的教师进行了课堂教学示范,让参赛教师进行学习研讨。所有的参赛教师在教研组和备课组内进行说课优化,然后再在别的班上进行试讲。最后进行比赛。

  2)、做好分层推进。

   在“四型课堂”实施过程中,学校的导向是,先在青年老师中铺开,再在学科中推动,最后再班级中试点。参赛的老师们都进行了改革尝试,数学组和政治组推进力度大,班级试点学校以高三1班和高二7班为试点。

   3、抓实多元评价,鼓励改革创新。

几乎每节比赛课后,都有及时的评课。“四型课堂”的主体是学生,“四型课堂”的主导是教师,“四型课堂”的主旨是转变。

   1)、备课组内教师针对“四型课堂”的评价标准进行深入研究,根据标准和课型进行教学设计,如何在“四型课堂”中控制讲练比、体现学生主体性、如何有效利用教材、如何利用现代技术手段和方式提高教学有效性、如何指导学生课堂笔记、如何讲习题课落实双基主干知识等多方面。比赛课的评价就针对“四型课堂”的不同着重点进行评价打分。

2)、每节比赛课后,学科负责人让学习委员对教师的每堂课从讲练比、重难点把握、课堂掌控、备课充分性和条理清晰度几个方面进行评价和记载。

3)、邀请不同学科的骨干老师对“四型课堂”进行课堂观察,尝试运用LICC范式进行课堂考量。

     4、以学区论坛为抓手,突出教学经验的积累和沉淀。

     1)各教研组组织骨干教师对青年教师进行磨课和点评,通过中年骨干教师学习高效课堂标准和优质课示范课的观摩以及参与课堂评价等方式更新中老年教师的教学观念,推动课堂改革的全员参与。

   2)高三年级科任教师以备课组为单位进行阶段性教学反思,分别开展学习课标、学习考纲和学习高考真题等形式进行交流,突出积累教师的备课素材,加深教师对课程和高考备考的有机结合。

   3)积极组织高三教师参与学区公开课、展示课和各种专题研讨,借力打力,学习优秀的备考手段和策略,丰富老师的备考内力。

   4)组织中老年教师总结和探讨教育教学经验,鼓励老师们形成理论和实践相结合的学术论文,为青年教师构建新的课堂模式提供智力支持。

    四、搭建平台,教师成长。

    学校先后派老师到重庆参加中国数学优质课展示学习,到荆州北门中学学习,到宜昌参加语文教研活动,到宜昌参加历史教研活动,到重庆参加全国数学优质课展示学习等。走出去,让老师开阔了眼界,更新了教学观念,也推动学校课堂教学改革向前发展。

    学校还以教育局四型课高效课堂为契机,开展教师教学比武。各个学科都在进行课堂教学模式变革的探索。如进行小组互助式探 究,取得了一些突破。政治学科熊敏老师参加了武汉市政治优质课比赛,获得二等奖。化学学科王欢老师在全区所上的公开课得到了特级教师汤彦平的充分赞赏。生物学科沈素芬老师在全区上的公开课得到了老师们的一致好评。下个月,历史学科蓝晶老师也将在全市上一节公开课。

    利用一师一优课,一课一名师活动,全校掀起了课堂研究的氛围。因为学校条件有限,没有录播教室,老师们对自己所授课进行手机录相,然后自我修正,研讨修改,等成型后,再请人进行高清录相编辑。

    区教研室下校指导,对我校高三年级备考工作给予了充分的肯定,对常规课在钻研教材、落实课堂、课堂讲练比和学生主体性发挥都给予了褒奖和鼓励,同时对政治组合数学组形成的学科教学新模式提出了殷切希望。市教科院下校视导再次助推了我校高效课堂发展的平台,教师积极性空前高涨。

    五、课堂改革,探索前行。

   学校将参加市级优质课比赛的获奖教师召集起来,请他们上了示范课,教研组长对他们的课堂教学进行了剖析。学校还请外出学习的老师对所学课堂教学进行研究。针对学校的具体情况,根据在四型课堂比赛过程中的表现,我们分别从文科组中挑选了政治, 理科组中的挑选了数学进行模式初探。

    政治学科对高三复习课和新课教学进行了学案导学式教学模式探索。数学学科对 新课教学进行了学导三学,小组互助式教学模式探索。新课的学案导学在设计时融入了问题尝试自学教师引导助学讨论 练习互学的课堂教学框架。这两个学科都参加市级学科优秀教学模式评选。

    市教科院勉励我们说:我校高三复习备考工作扎实有效、接地气,符合学情和校情。对各学科积极开展的以政治组的“学案导学式”教学模式、数学组的“学导‘三学’,小组互助”式教学模式为典型的高效课堂教学模式探索活动给予了充分肯定。并要求老师们积极研究国家教育教学和招生考试改革新政策,转变观念、群策群力培植亮点、众力打造优秀典型,尽快形成可操作性、可推广性的优秀教学模式。 

    六、驾乘教育云,追逐众行梦。

    1、每个学科组都有兼职的信息员,培训和辅导本组老师开展云平台的建设和应用,形成了点、线和面的立体教师培养模式。

2、各学科组评选了教育教学经验丰富的教师为我校名师,通过平台名师工作室的不断完善,促进学校优质资源的充分利用,起到了老、中、青年教师传帮带机制的信息化。

    3、全体一线科任教师和班级及学生都有自己个性的云空间,实现了师生空间的全覆盖,教师空间中特点鲜明,各具特色,并有丰富的教育教学资源,在2013年教师优秀空间评比中区一等奖3人次,区二等奖5人次。2014年白板优质课竞赛区一等奖2名;2014年第二批学科优秀资源评比区一等奖4人、区二等奖21人次、区三等奖8人次。

    4、全体一线科任教师都会使用电子白板,并把白板的应用做为优质课、公开课和研讨课的必要条件,涌现出了像梅娜、陈文、张志威、刘佳和李萍等一批应用能手,2013年度区云平台技能比赛视频课一等奖1人次。2014年白板优质课竞赛区一等奖2名。

    七、毕业年级,稳步推进。

    1 坚持十六字方针的主体备考策略。

   1)、智慧备考。强调发挥学生主体地位,合理分配课堂讲练比例,督促学生从预习和复习两方面延伸课堂,对分层作业布置进行了探讨。

   2)、适时激励。利用课堂学生主体地位的展示、作业完成、考试表现等各个环节进行表彰、宣传及奖励。

   3)、有效管理:分层管理,分级推进, 深入学生,有效应对。

   4)、立体发展:文化艺术全面发展。师生教与学的相互促进和提高,使师生得到有效发展。

    2、对于薄弱工作,学校采取了四个坚持

   1)、坚持绿色备考。9月底年级组召开了薄弱学科备课组会,进行了理性诊断,对薄弱班级进行全面的学生、学科的分析及时划定了临界生,分包给科任教师。10月上旬,召开了文化班的班级教导会,研究生情、班情、学情,解决进度、效度问题。11月初,通过四型课研究,年级组跟踪薄弱学科的课堂教学。1118日,年级组专门召开了艺术班文化课教师的备考会,着重强调了后期艺术班文化课如何冲刺,尤其强调后期每月考点整理及备考。11月底,艺术班文化课老师编制了45天工作计划及每周教学学案及课件。根据教研室下校听课的反馈情况,学校进行了组内研究,采用学生问卷形式对前期问题的整改情况进行了解。12月份是艺术生联考的关键时间,组织召开了学生动员会,同时针对学生联考成绩进行工作调整和部署,疏导学生心理,稳定班级备考氛围。重点启动了临界生和理科综合测试,进一步提升备考氛围,内化发展动力。

   2)、坚持集体研讨。分析9月考中学科出现的问题,将这些问题归类并作为课题进行研究,每周的集体备课时间,下组干部跟踪,检查集体备课是否着重解决学生反映的问题。如解决练习的无效性问题。采用纲、材、题”“三合一的办法编制补偿性练习。解决艺术生专业薄弱问题,采用艺术生专业分组强化、特殊指导、心理疏导、家 校合力的四轮驱动。尤其是音乐今年的统一考试是最大的变化,学校进行了针对考纲 的精细化备考。

   3)、坚持正面引导。与众行文化建设相结合,进行展示。薄弱班级中有作文写得好的,答题规范的进行展示。10月中旬,进行了班级作文展,物理答题规范展,10月底进行了学生美术作品展。11月进行了音乐全真模拟汇演。12月份进行了阶段性激励表彰会,让优秀的学生展示自我,并传授好的学习方法。

   4)、坚持常规抓实。注重四个一的落实。一天一检查(查薄弱学科的作业布置,学生的课堂笔记或纠错本,请学生查教师教案并进行个人反馈),一天一落实(学生的 基础知识落实过关)。如英语学科每天一张单词过关,历史学科每天一道历史材料分。一周一监测(对薄弱学科的基础性测试,并对一周来作业中出现的问题进行再考 查),一科一研究(期中考试后,将今年全国各地的高考题印发给老师,让老师做题, 抽个时间进行闭卷检查。

    这学期,我们非常充实,我们的老师齐心,备课组尽心,常规到位,正在积极思考课堂教学改革,正在准备迎接即将来临的招生考试改革。今后,我们将进一步根据目前学校师资现状,合理、科学地安排教师任教课程,逐步实行三级聘任制,全面调动教师的积极性,进一步提高课堂教学效率;进一步加强教学过程管理,加大教学过程管理的监督力度,鼓励教师在教学过程中求真务实,不弄虚作假;进一步加强校本培训工作,不断提高教师业务能力。继续坚持科学民主管理,促进教师专业化发展,培植学科亮点,积极探索适合本校实际的高效课堂教学模式;继续推进课程改革和课堂教学改革的力度;继续严格执行上级各项规定,全面提高教育教学质量。

 

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20141230