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2014-2015学年度下学期教学工作计划

根据市、区教育局本学期教学工作意见,在我校学年工作计划的基础上,结合我校实际情况和本学期阶段特点,特拟定本学期教学工作计划。

一、指导思想:

坚持“质量稳步上升、常规落实到位、课改特色鲜明”的工作思路,坚持 “德育立校、艺术兴校、文理强校”多样化发展策略,努力推动“众行教育”理念的深化,科学引领全体教师按照“明礼、尚勤、求真、笃行”的校训来开展教育教学工作,进一步规范教学常规管理,实现良好的教育教学新秩序;建立并完善全面科学的质量监测和评价体系,实现教学质量的良性循环;强化教研组建设,以“教学比武”活动为平台,改革课堂教学模式和学习方式,开展新课程背景下高考备考研究,实现教师队伍素质的全面提升;坚持分层推进课改,突显我校特色,实现课改理念创新。在学生常规管理、学生身心健康和高考质量提升上进行积极适当的调整,实现协调发展,树立健康第一教育理念,为学生终生发展奠基。

二、主要工作及措施

(一)抓实高三年级工作,教育教学质量稳步提升。

1、树立为师生服务的意识,加强高三复习备考的顶层设计,高度重视毕业年级的指导和人本管理。深入教学一线,走进课堂,关注学情,走进办公室,关心老师身心,主动为高三师生排忧解难,提高教师的积极性。

2、注重过程实效性监管。继续抓实一轮复习,强化学生基础;充分利用区中教科组织的“学区论坛”活动,理性备考,落实第二轮复习;引导师生做好第三轮复习策略和专题训练的实效性。实现备考的科学性、合理性和有效性。积极倡导全体高三教师间的听评课活动,建立可以借鉴的不同课型高效课堂教学课例,分阶段进行复习课、专题课、卷评课等。引导教师做到“科学控制标高、充分用好教材、大力夯实基础”的三级落实措施。

 3、精心组织市、区、校级调考及适应性考试。将调考与适应性考试统筹安排,力保每月进行一次测试,增强师生对新高考的适应性。积极探索综合学科的合作机制,探索符合本校校情的综合学科训练方法及监测办法。认真总结和分析考况,集中补充薄弱环节和个别辅导相结合,实时调整课程计划。

4、积极开展新高考研究。结合区中教科开展的“学课标、说课标、用课标”的教学比武活动,积极引导教师研究教材、考纲、考试说明和近年全国课改区试卷,让高三教师主动钻研教材,分析教材体系,挖掘教材习题,同时分析新高考的变化,研究考纲变化,揣摩高考命题走向和发展趋势。及时调整备考策略,结合学生实际,继续实施学校“有所为、有所不为”的备考策略。开好2月考、4月考后的教学研究备考会,班级学科研讨会。

5、落实艺术班文化课程备考。强化艺术生学业指导和收心动员教育工作。在专业考试取得丰硕成绩之际,针对学生实际提前做好文化课有效复习备考计划,夯实课堂,做到日日结清。

(二)教学常规规范化管理

1、规范教案书写,强化有效教案的管理。本着人本化、民主化和科学化管理的要求,各教研组在经过充分讨论和教务处反复论证的基础上,制定了备课的指导性意见。提出一课一简案规范手写的要求,杜绝无教案和不加筛选的电子教案和学案。每月一检查,实时如实公开反馈,接受老师监督。

2、积极对作业多样化、作业评价有效性和作业检查方案的合理性的探索。各教研组本学期初要制定作业布置形式、书面作业布置总次数和作业评价方式指导方案,组织全体教师学习达成共识。教研组、备课组一周一自查,教务处一月一抽查,学生、老师和家长不定期参与作业检查。教务处检查情况作详实记录并反馈给班主任、备课组和教研组,同时以简报形式在群内公示。

3、强化课堂巡查,实现教务员、年级主任、教务主任、分管校长和校务值日干部的交叉管理。实行“节节巡查,一日一统计,一周一反馈,一月一小结”的常态机制,确保课堂教学秩序正常有序,杜绝教师随意换课和学生大面积不听讲的现象,力抓玩手机和打瞌睡的现象,引导教师关注和管理课堂,要求学生落实课堂作业、规范笔记和错题本,转移学生注意力,专注课堂。

4、精心组织跨区五校高一高二期中联考。为更好的让学校“走出去,引进来”,为更好的检测学情和教情,具有可比性。参加43中、7中、虹桥中学和马房山中学进行联合统一的期中质量监测。协调考试范围,制定适合五校学生实际的难度值,以教研组为单位,利用集体智慧命制试卷。确保试卷的质量和原创性,确保阅卷安排和成绩评价的合理性,精心做好考试的组织和管理,考前开考务培训会和学生动员会,考中做好跟踪记录和反馈,考后进行汇报和评价,实行模块补考制,做到以考促学,形成良好的考风和学风。组织好五校的阅卷工作顺利开展,服务热情周到,做好学校的正面宣传工作。

5、加强集体备课。本学期教研活动和集体备课实行钢性计划,学期前明确全部内容,学期中全面实施,学期后全方位评估,确保不走过场,确保实际效果。开展全员参与 “学新课标、说新课标、用新课标”的校级教学比武活动,学术委员会对教师的课堂进行听课和评价,择优推荐优秀教师参加区级比武活动。

6、加强阶段质量评估。集中群众智慧,在普通班、艺术班与非统考科目教学质量评价方式进一步加强研究,形成全面、科学的面向全体教师的29中教学质量多元评价体系。对期中、期末考试阶段教学效果进行诊断性评估,评定工作业绩等级。

7、加强家长学生评教。利用成立的家长督学委员会,让家长和学生参与我校教学常规管理,通过评教过程了解教师的工作态度与教学业绩的吻合性,进一步实现家校互通,寻求家长的有效支持与配合。

8、继续施行补考制和进一步规范学分授予。在上学期探索补考制的基础上,进一步加强阶段性考试的管理,科学划定补考分数线,命制补考试题。采取多元评价、综合评定的方式授予学分,进一步规范授予学生的各个环节。

(三)课改兴校,突显学校特色。

1、更新教学观念,创新教学手段,改变学生学习方式。本学期在常规课堂教学观念更新和教学方式的探索和创新的基础上,确保“研究性学习” 的落实。高一高二年级各班认真开展研究性学习,教务处分阶段组织教师对开展“研究性学习”的要点进行培训,在充分尊重学生意向和保护老师及学生积极性的前提下,安排老师开展研究性学习。在研究性学习的过程中校长室、教务处和教研组要随时检查,确保监管过程的有效性、合理性和实效性。课题结题后,组织专家对各课题组进行评价,评选优秀课题组。

2、规范执行高中新课程计划,开齐课程,开足课时。开设符合学校和学生实际的校本课程。本学期重点开展摄影、音乐表演和礼仪校本课程的试点。并与德育活动、学生常规管理和高考质量相联系。为学生的科学思维、个性发展创造条件,为学校多样化办学发展服务。

3、加强通用技术课程的研究。成立涵盖不同学科教师的通用技术教研组,各尽其能,通力合作,深入研究通用技术教材,结合学校硬件、师资、教学时间的实际情况,开发29中特色通用技术课程体系,为实现一生一技能打下基础。

4、加强省课改网上学校课改信息管理。在上学期成功经验的基础上,本学期力推学生模块学习过程表现和模块考试成绩的合理性评价。以各教研组信息员为主,科学评价和管理每位学生的模块成绩,并及时上传课改网。

(四)积极推进教育云工作,提高课堂教学效率。

1、组建教育云工作领导和实施小组,以教研组、年级组为单位在开学初推选本组信息员,教务处组织信息员进行交流和培训。

2、加强学校校园网和局域网软硬件的建设,更新网站信息,确定信息发布的常态机制和监管机制,充分利用好这个平台对学校进行宣传。

3、加强教育云空间的建设和运用。在去年基本实现教师个人空间全覆盖的基础上,实现教师个人空间全覆盖。建立健全学校空间的建设和虚拟教研组以及学校虚拟名师工作室的建设。本学期实现教研组活动记录在虚拟教研组的及时上传,并逐步开展网上教研和互动。

4、积极组织青年教师学习新技术,认真组织区教育局信息办公室组织的“三新” 教学微视频课活动。积极探索新媒体、新技术、新平台教学创新应用的新路径、新方法,促进老师们开展信息技术与课程的融合。

5、探索教育资源和教育信息的整合。逐步探索教学管理的数字化发展,学生学情的数字化跟踪,教师教学资源的数字化应用。

(五)加强教科研,促进教师专业化发展。

1、成立“积极心理学指导下的‘众行’艺术教育策略研究”课题研究小组,组织教师全员参与课题研究,把“众行”的理念贯穿到课题研究和实践的活动中去,让老师在课题研究中提高“众行”的认同感,促进教师学习研究水平的提高。

2、以教育云为载体,提升我校教师信息技术的学习能力、设计能力、开发能力和教学应用能力。引领教师应用教育云,促进教与学方式变革,提高教师教学能力。

3、以开展“学新课标、说新课标、用新课标”为抓手,推动我校高效课堂和学习型备课组建设,为教师的学习研究和专业化成长提供展示平台。

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                                     201539 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附:本学期教学主要工作安排

3月:

1、    高三3月考及质量分析会

2、    教研组会

3、    高一年级313日区统考及质量分析

4、高二年级网上完成研究性学习、高一、二学分上传。

4月:

1、    高三艺术班文化备考调研会

2、    校本课程开发研讨会

3 期中五校联考

4、高三4月考及质量分析会

 

5月:

1、    期中考试及质量分析,家长学生评教评学及期中常规检查

2、高三毕业典礼

6月:

1、    期末考试与常规检查

2、    教师培训

3、    优秀教研组、备课组评比

4、    教师教学反思与小结上交

5、    学校教学工作表彰会